•  
  •  
 

العنوان باللغة العربية

دور أولياء الأمور في مواجهة التنمر لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة

أسماء الباحثين باللغة العربية

نوره بنت عبد الرحمن بن عبد اللطيف النفيسة

هنادي بنت نايف الجشعم

Abstract

The study aimed to identify the role of parents in confronting bullying among children in early childhood, to identify the causes of bullying behavior in early childhood from the point of view of parents, and to recognize parents’ ways of confronting bullying among children in early childhood, lastly, the study aimed to detect statistically significant differences between parents in confronting bullying among children in early childhood according to the variables (relationship to the child, age of the parent, level of education of the parent). The study used a descriptive survey approach, where the researcher prepared a questionnaire that was applied to a sample of (384) parents of children in early childhood in Riyadh. The study found that the general arithmetic mean for the role of parents in confronting bullying among children in the early childhood stage was (2.64), and at the level of arithmetic averages for the two axes of the questionnaire, it came in first rank. The second axis: Parents’ ways in confronting bullying among children in the early childhood stage. Then comes the first axis: the causes of bullying behavior in children in early childhood from the point of view of parents comes in second rank. The results also showed that there were no statistically significant differences between the responses of the sample members due to the differences in each of the variables (relationship to the child, age of the parent).

المستخلص

هدفت الدراسة إلى معرفة دور أولياء الأمور في مُواجَهة التنمُّر لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة، واستكشاف أسباب سلوك التنمُّر لدى الأطفال في هذه المرحلة من وِجْهَة نظر أولياء الأمور، والتعرُّف على أساليب أولياء الأمور في مواجهة التنمُّر لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائيّة بين أولياء الأمور في مُواجَهة التنمُّر لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة تبعًا للمُتغيِّرات (صلة القرابة بالطفل، عمر ولي الأمر، مستوى تعليم ولي الأمر). اَستخدمت الدراسة المنهج الوَصْفِي المَسْحي، حيثُ أعدَّت الباحثة استبانة طُبِّقت على عيّنة بلغ عددها (384) من أولياء أمور الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة في مدينة الرياض، وتوصّلت الدراسة إلى أنَّ المتوسط الحسابي العام لدور أولياء الأمور في مُواجَهة التنمُّر لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة بلغ (2.64)، وعلى مستوى المتوسطات الحسابية لمحوري الاستبانة جاءَ في المرتبة الأولى المحور الثاني: أساليب أولياء الأمور في مُواجهة التنمُّر لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة، ثمّ يأتي المحور الأول: أسباب سلوك التنمُّر لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المُبكِّرة من وِجْهَة نظر أولياء الأمور في المرتبة الثانية. كذلك أَظهرت النتائج عدم وجود فُروق دالة إحصائيّة بين استجابات أفراد العيّنة ترجع لاختلاف كل من مُتغيِّري (صلة القرابة بالطفل، عمر ولي الأمر). وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها: تفعيل استراتيجية الحوار والمناقشة والإنصات باهتمام للطفل أثناء الحديث حول أيّ موضوع، بالإضافة إلى الملاحظة المنتظِمة للطفل وسلوكياته، والتعامل المباشِر والسريع بالأساليب التربوية الصحيحة لمواجهة التنمُّر في حال مُمَارسة الطفل له.

Keywords

parents, bullying, early childhood

الكلمات المفتاحية

أولياء الأمور، التنمُّر، مرحلة الطفولة المُبِكّرة

First Page

240

Last Page

271

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Download

Share

COinS