•  
  •  
 

العنوان باللغة العربية

قياس مستوى توظيف معلمات المرحلة الابتدائية لاستراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية من وجهة نظرهن في مدينة جدة

أسماء الباحثين باللغة العربية

عبير بنت موسى حاصل الأحمري

نجوى بنت عطيان بن محمد المحمدي

Abstract

The problem of the current study is to identify the reasons for the low levels of students in solving verbal problems, which may be attributed to the shortcomings in the employment of mathematics teachers of strategies for solving verbal mathematical problems in the primary stage. It aims to identify the level of employment of mathematics teachers of strategies for solving verbal mathematical problems in the primary stage. The descriptive analytical approach was used and the questionnaire was adopted as a tool for collecting data. The study sample consisted of (41) female teachers from the primary stage in the city of Jeddah who were selected by simple random method. The study reached a set of results, the most important of which are: The degree of teachers' employment of the general strategy in solving the mathematical problem is a very high degree; as the arithmetic mean was (4.28) for the total answers of the study sample members on the tool. The degree of teachers' employment of each of the strategies (creating a table, logical justification, solving a simpler problem, searching for a pattern, creating a model, guessing and checking, drawing a picture) is high, and the degree of their employment of the reverse solution strategy was high. In light of the previous results, the study recommended encouraging teachers to continue employing verbal mathematical problem-solving strategies in their teaching at the primary level and holding competitions for the most distinguished and creative teachers in employing verbal mathematical problem-solving strategies in education at the primary level.

المستخلص

تتمثل مشكلة الدراسة الحالية في التعرف على أسباب انخفاض مستويات الطلبة في حل المسائل اللفظية الذي قد يُعزى إلى القصور في توظيف معلمات الرياضيات لاستراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية بالمرحلة الابتدائية، وتهدف إلى التعرف على مستوى توظيف معلمات الرياضيات لاستراتيجيات حل لمسائل الرياضية اللفظية بالمرحلة الابتدائية، وقد استُخدم المنهج الوصفي التحليلي واعتماد الاستبانة أداةً لجمع البيانات. وتكونت عينة الدراسة من (41) معلمة من المرحلة الابتدائية في مدينة جدة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: إن درجة توظيف المعلمات للاستراتيجية العامة في حل المسألة الرياضية هي درجة كبيرة جدًّا؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.28) لمجموع إجابات أفراد عينة الدراسة على الأداة، كما أن درجة توظيف المعلمات لكلٍّ من استراتيجيات (إنشاء جدول، التبرير المنطقي، حل مسألة أبسط، البحث عن نمط، إنشاء نموذج، التخمين والتحقق، رسم صورة) هي بدرجة كبيرة، ودرجة توظيفهن لاستراتيجية الحل عكسيًّا جاءت بدرجة كبيرة. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بتشجيع المعلمات على الاستمرار في توظيف استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية في تدريسهن في المرحلة الابتدائية، وإجراء مسابقات للمعلمات الأكثر تميزًا وإبداعًا في توظيف استراتيجيات حل المسائل الرياضية اللفظية، في التعليم في المرحلة الابتدائية.

Keywords

strategies, mathematical verbal problems, primary stage

الكلمات المفتاحية

استراتيجيات، المسائل الرياضية اللفظية، المرحلة الابتدائية

First Page

214

Last Page

239

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Download

Share

COinS