Abstract
: انصب اهتمام الدراسة الحالية في تنمية المفاهيم القانونية والوعي بالقوانين لدى طالبات المسار العام بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. واشتمل مجتمع الدراسة على طالبات المسار العام بالمرحلة الثانوية في المدراس الحكومية للبنات في مدينة مكة المكرمة، وتمثلت عينة الدراسة في (5) طالبات. واتبعت الدراسة المنهج الكيفي (النوعي)-أسلوب دراسة الحالة، وجُمعت البيانات باستخدام ثلاث أدوات نوعية، وهي: أسئلة المقابلة شبه المقننة، ومذكرات الطالبات، والتأملات الصفية للطالبات، وقد تم التحقق من قيم الموثوقية والموضوعية اللازمة لها. وحُللت البيانات بالأساليب النوعية المناسبة. كشفت نتائج الدراسة عن الدور الرائد للبرنامج التعليمي المقترح في تنمية المفاهيم القانونية والوعي بالقوانين لدى طالبات دراسة الحالة، وذلك لارتباطها بواقعهن الحالي والمستقبلي، مما ساهم في جذب انتباههن، وتلبية طموحاتهن، وزيادة دافعيتهن ورغبتهن لتعلم موضوعات البرنامج التعليمي المقترح، كما كشفت النتائج عن وجود وعي عالي لدى طالبات دراسة الحالة بأهمية المفاهيم القانونية، وإسهامها في فهم الكثير من الأنظمة واللوائح القانونية، وأخيرًا أوضحت النتائج وجود عدة مصادر لتنمية الوعي بالقوانين لدى طالبات المسار العام بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، ومنها: الأسرة، والمدرسة، ووسائل الإعلام. وخلصت الدراسة إلى أهم الاستنتاجات، وقُدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات المناسبة للدراسة.
First Page
697
Last Page
722
Recommended Citation
الهذلي, عائشة بنت عبد الكريم and الأنصاري, وداد بنت مصلح
(2025)
"تنمية المفاهيم القانونية والوعي بالقوانين لدى طالبات المسار العام بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية: دراسة حالة نوعية,"
King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences: Vol. 4:
Iss.
3, Article 21.
DOI: https://doi.org/10.64064/1658-8924.1138
Submit Article