Parent variables related to home-based mathematics and early literacy activities in preschool: Evidence from a Saudi Arabian study

Authors

Rana Saleh Alghamdi, Northern Border University, Arar , Saudi ArabiaFollow

Abstract

هدف هذا البحث إلى تحديد مستوى الأنشطة المتعلقة بمهارات الإعداد للرياضيات وأنشطة القراءة والكتابة المبكرة التي يقوم بها الوالدان في المنزل خلال مرحلة ما قبل المدرسة وتحديد العلاقة بين مستوى دعم مهارات الرياضيات لدى الأطفال في المنزل ودعم مهارات الإعداد لأنشطة القراءة والكتابة المبكرة فى البيت. شارك في الدراسة أربعمائة من الآباء والأمهات باستخدام طريقة أخذ العينات العشوائية. وتم استخدام الاستبيانات لجمع وتحليل البيانات. يبدو أن الأمهات والآباء في هذه الدراسة يقومون بأنشطة الرياضيات والقراءة مع أطفالهم في كثير من الأحيان. ووفقا لنتائج هذه الدراسة، لوحظ أن الآباء والأمهات قاموا بأنشطة لتحسين ودعم مهاراتهم في الرياضيات في كثير من الأحيان. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأمهات والآباء في استبيان الرياضيات المبكر. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية حسب عمر الوالدين. وفيما يتعلق بأنشطة القراءة المشتركة بين الطفل والآباء والأمهات ، لم يلاحظ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات لأي متغير ديموغرافي باستثناء الدرجة التي حصل عليها الوالدان (على حسب النوع:الجنس).

First Page

681

Last Page

696

Recommended Citation

Alghamdi, Rana Saleh (2025) "Parent variables related to home-based mathematics and early literacy activities in preschool: Evidence from a Saudi Arabian study," King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences: Vol. 4: Iss. 3, Article 20.
DOI: https://doi.org/10.64064/1658-8924.1137