•  
  •  
 

Abstract

يهدف البحث إلى التعرف على نتائج الطلاب في الاختبارات الوطنية للعلوم الطبيعية نافس، وتحديد أسباب وجود فجوة بين نتائج الطلاب في الاختبارات الوطنية للعلوم الطبيعية نافس والمستوى المستهدف من وجهة نظر المشرفين والمعلمين ومديري المدارس، وكذلك الكشف عن سبل معالجة الأسباب التي أدت إلى وجود فجوة بين نتائج الطلاب في الاختبارات الوطنية للعلوم الطبيعية والمستوى المستهدف من وجهة نظر التربويون، واستخدم الباحثون منهج البحث النوعي بأسلوب دراسة الحالة، وكانت عينة البحث: حالة واحدة: دراسة داخل موقع مكتب تعليم العوالي بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة شملت :1557 طالبًا من الصف الثالث متوسط من 17 مدرسة، و1745 طالبًا من الصف السادس الابتدائي من 24 مدرسة، جميعهم تابعين لمكتب تعليم العوالي بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة، وذلك في الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 1445ه ، حيث تم تحليل الوثائق التي كانت عبارة عن التقرير الختامي لتطبيق اختبار نافس في مدارس مكتب تعليم العوالي الصادر عن المكتب، والمبني على البيانات الخام التي وفرتها هيئة تقويم التعليم والتدريب حول نتائج اختبار نافس للإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة، كما شملت العينة مقابلة مجموعة مكونة من ثمانية أشخاص: أربعة معلمين ومدير مدرسة، وثلاثة من المشرفين التربويين بمكتب تعليم العوالي، وتمت دراسة الموثوقية للبيانات النوعية، والتوصل الى مجموعة من النتائج من أبرزها: وجود فجوة بين أداء الطلاب في اختبار نافس وبين المستهدف الوطني، وقد تعود أسباب وجود هذه الفجوة إلى عدة أسباب من أبرزها الإدارة المدرسية، نقص تدريب المعلمين، الاستخدام المفرط للأجهزة الالكترونية، وتلخصت أبرز سبل المعالجة في تطوير برامج التطوير المهني للمعلمين لتحسين مهاراتهم في إيصال المفاهيم، خاصة في مجالات التحليل والتجارب العملية، واستخدام تقنيات تعليمية مثل المحاكاة الافتراضية وبرامج الواقع المعزز لشرح الظواهر العلمية ،وإعداد اختبارات قصيرة منتظمة بأسلوب الاختبارات الوطنية لقياس تقدم الطلاب بشكل مستمر، وقد تم استخلاص مجموعة من التوصيات من أبرزها: ضرورة توعية المجتمع والميدان التعليمي بأهمية الاختبارات الوطنية(نافس) كواجب وطني للمساهمة في رفع جودة التعليم على المستوى الوطني.

First Page

413

Last Page

445

Download

Share

COinS