Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على مبادئ التعلم الخبراتي، وقياس فاعليته في تنمية الممارسات التدريسية لدى معلمات العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الطائف. ولتحقيق ذلك؛ تم اختيار عينة عشوائية متيسرة بلغت (٢٥) معلمة للعلوم الطبيعية من مجتمع الدراسة، بالإضافة إلى؛ اختيار خمس معلمات من مجموعة الدراسة لإجراء دراسة الحالة. واتبعت الدراسة المنهج المختلط، المتمثل في المنهج الكمي شبه التجريبي- ذو تصميم المجموعة الواحدة، والمنهج الكيفي المتمثل في أسلوب دراسة الحالة. وجمعت بيانات الدراسة الكمية باستخدام بطاقة الملاحظة الصفية، وأسئلة المقابلة شبه المقننة لجمع البيانات النوعية. وكشفت نتائج الدراسة في جانبها الكمي؛ عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.01) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي في بطاقة الملاحظة الصفية لصالح القياس البعدي. أيضًا كشفت النتائج عن تأثير مرتفع للبرنامج التدريبي في تنمية الممارسات التدريسية لدى العينة، حيث بلغ معامل التأثير للمتغير المعتمد (3.70). مما يدل على فاعلية عالية للبرنامج التدريبي، وقد أكدت النتائج النوعية على الدور الرائد والفاعل للبرنامج التدريبي في تنمية الممارسات التدريسية. وبناءً على نتائج الدراسة؛ قُدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.
First Page
675
Last Page
703
Article Type
Article
Recommended Citation
المخرج, هنادي
(2025)
"فاعلية برنامج تدريبي مقترح قــــــائم على مبادئ التعلم الخبراتي في تنمية الممارسات التدريسية لدى معلمات العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية,"
King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences: Vol. 4:
Iss.
2, Article 22.
DOI: https://doi.org/10.4197/Art.4-2.22
Submit Article